RESURSSIT
Hyödynnä
Kokoamme sivulle esimerkkejä siitä, miten voit hyödyntää luovia lähestymistapoja kaverisuhteiden sukupuoleen ja seksuaalisuuteen liittyvien valtavinoumien käsittelemiseksi yhdessä lasten kanssa.
Tieteelliset julkaisut
Tulossa / 2025
Hickey-Moody, A., and Pihkala, S. (June 2025) CRiMPing methodologies: Introduction to new materialist creative methods and practices. In A. Hickey-Moody, G. Coombs, M. Willcox & S. Pihkala (Eds.), New Materialist Affirmations: Creative Research Interventions in Methods and Practice. Edinburgh University Press.
Pihkala, S., Huuki, T., Puutio, E. & Louhela, H. (June 2025). Friendship Workshops – Feminist Arts-based Intra-activist Methodology with Children and Young People. In A. Hickey-Moody, G. Coombs, M. Willcox & S. Pihkala (Eds.), New Materialist Affirmations: Creative Research Interventions in Methods and Practice. Edinburgh University Press.
2024
Pihkala, S. & Huuki, T. (2024). Messy Matters: disturbing the forces of constricting boyhoods with/in creative praxis. In Gannon, S., Pasley, A. & Osgood, J. (Eds.) Gender Un/Bound: Traversing Educational Possibilities. Routledge.
Suvanto, S., & Pihkala, S. (2024). Häkeltyminen ja feministinen vastuullisuus (tutkimus) kohtaamisissa lasten taideteko-jen kanssa. Sukupuolentutkimus-Genusforskning, 37(1), 9-23.
Taylor, C.A., Pihkala, S., Cranham, J. & Hogarth, H. (2024). Doors: Object lessons in un/hinging university spaces. Review of Education, Culture and Pedagogy, 46(5), 907–926., https://doi.org/10.1080/10714413.2023.2299517
Pihkala, S. & Karasti, H. (2024) Mapping careful engagement: From reflexivity to response-able engagement. In Ethical and Methodological Dilemmas in Social Science Interventions edited by Lydahl, D. and Mossefeldt Nickelsen, N.C. Springer.
2023
Taylor, C.A., Albin-Clark, J., Broadhurst Healey, K., Hogarth, H., Lewis, Z., Pihkala, S., Smith, S.L., Cranham, J. and Latto, L. (2023) What do doors do? Door storyings, matterings, adventurings and commonings. Qualitative Inquiry.
Lehtonen, J., Puutio, E., Pihkala, S. & Huuki, T. (2023). Navigating with Pre-teen Children for Sexuality Education. Sex Education. https://doi.org/10.1080/14681811.2023.2237428
Huuki, T. &Pacini-Ketchabaw, V. (2023) Indigenous cosmologies and black onto-epistemologies in gender and education, Gender and Education, 35:2, 119-128, https://doi.org/10.1080/09540253.2023.2170334
Pihkala, S. & Huuki, T. (2023). Duct-taped X: Gender and the ‘ethically enabling constraints’ of creative-activism on sexual harassment in pre-teen peer cultures. Journal of Gender Studies. 26:4, 363-375. https://doi.org/10.1080/09589236.2023.2186839
Puutio, E., Pihkala, S., Lehtonen, J., & Huuki, T. (2023). School, Online Communities and Creative Workshops as Spaces for Non-normative Pre-teen Gendered and Sexual Cultures. YOUNG. https://doi.org/10.1177/11033088231162893
Pihkala, S. & Huuki, T. (2023) Safe and Enabling – Composing Ethically Sustainable Crafty-Activist Research on Gender and Power in Young Peer Cultures. International Journal of Social Research Methodology 26:4, 363-375. https://doi.org/10.1080/13645579.2022.2026132
Durall, E., Iivari, N., Heikkinen, M., Pihkala, S., and Kinnula, M.(2023) Anticipating the futures of the gender dimension in research: Storying entangled practices and bodies, in Holmlid, S., Rodrigues, V., Westin, C., Krogh, P. G., Mäkelä, M., Svanaes, D., Wikberg-Nilsson, Å (eds.), Nordes 2023: This Space Intentionally Left Blank, 12-14 June, Linköping University, Norrköping, Sweden. https://doi.org/10.21606/nordes.2023.106
2022
Huuki, T. & Kyrölä, K. (2022). ‘Show yourself’: Indigenous ethics, Sámi cosmologies and decolonial queer pedagogies of Frozen 2, Gender and Education, 35(1), https://doi.org/10.1080/09540253.2021.2023112
Pihkala, S. & Karasti, H. (2022). Towards Response-able PD: Putting Feminist New Materialisms to Work in the Practices of Participatory Design. In Proceedings of the Participatory Design Conference 2022 - Volume 1 (PDC '22). ACM, New York, NY, USA, 98–108. https://doi.org/10.1145/3536169.3537784
Pihkala, S.; Puutio E.; Louhela, H. & Huuki, T. (2022) Taidelähtöinen tutkimusaktivismi seksuaalisen häirinnän käsittelemiseksi varhaisnuorten kanssa. Teoksessa Elonheimo A.M., Laukkanen, A., Ojala, H., Miettinen, S. & Saresma, T. (toim.) Intersektionaalinen feministinen pedagogiikka (s. 239-249). Vastapaino.
Puutio, E.; Huuki, T. & Pihkala, S. (2022). Mundane matters: Mapping the becomings of heterosexual girlhood in the emerging sexual cultures of elementary school children. Sexualities. Pre-print. https://doi.org/10.1177/13634607221126937
Ylitapio-Mäntylä, O. & Huuki, T. (2022). Varhaisvuosien osallistava sukupuoli- ja seksuaalisuuskasvatus. Teoksessa Elonheimo A.M., Laukkanen, A., Ojala, H., Miettinen, S. & Saresma, T. (toim.) Intersektionaalinen feministinen pedagogiikka (s. 185-195). Vastapaino.
2021
Huuki, T.; Kyrölä, K. & Pihkala, S. (2021) What Else Can a Crush Become: Working with Arts-Methods to Address Sexual Harassment in Pre-Teen Romantic Relationship Cultures. Gender and Education. https://doi.org/10.1080/09540253.2021.1989384
Huuki, T. (2021) Taidelähtöiset menetelmät ja poikatutkimuksen herkkätuntoiset aihepiirit. Teoksessa Maskuliinisuuksien metodologiaa. Nieminen, J., Aho, T. & Salo, A. Vastapaino, 161–186.
Puutio, E.; Huuki, T.; Pihkala, S. & Lehmusniemi, A. (2021) Taidelähtöiset menetelmät ja queerit tyttökietoumat alakouluikäisten suhdekulttuureissa. Nuorisotutkimus 38(3)
Uusikylä, A., Haapakangas, S. & Huuki, T (2021) Kortteja, kyyneleitä ja näpräämistä – Oppilaan osallisuudelle avautuvia ja sulkeutuvia tiloja alakoulun kehityskeskustelussa. Kasvatus & Aika 4–21. [Cards, tears and fiddling – Opening and closing spaces for pupil’s engagement at primary school development discussion. [Education and Time]. https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/89684
2020
Heikkinen, M., Pihkala, S., Pääsky, L., Harmoinen, S. (2020). Intersectional gender-responsibility in STEM: co-creating sustainable arctic knowledge production. Arctic yearbook 2020, 175-188. https://arcticyearbook.com/arctic-yearbook/2020
Puutio, E.; Tumanyan, M.; Louhela, H.; Pihkala, S. & Huuki T. (2020) Taidelähtöiset menetelmät ja tutkimusaktivismi seksuaalisen häirinnän käsittelemiseksi alakouluikäisten vertaissuhteissa. Sukupuolentutkimuslehti, 04/2020.
Renold, EJ, Edwards, V. & Huuki T. (2020) Becoming Eventful: Making the ‘More-than’ of a Youth Activist Conference Matter, in A. Harris and S. Holman Jones (eds) special issue: ‘A capacity to be moved: performance and its affects’. Research in Drama and Education: Journal of applied theatre and performance 25(3), 441–464.
Tumanyan, M., & Huuki, T. (2020) Arts in working with youth on sensitive topics: A qualitative systematic review. International Journal of education through art, 16(3), 381-397.
2019
Huuki, T. (2019) Collaging the Virtual: Exploring Gender Materialisations in the Artwork of Pre-Teen Children. Childhood, 26 (4), 430-447.
Huuki, T. (2019) Friendship and Peer Cultures in Childhood (Finland). Bloomsbury Education and Childhood Studies. London: Bloomsbury.
Huuki, T., & Kurkikangas, A. (2019) Sexuality and Sexualization in Childhood (Finland). Bloomsbury Education and Childhood Studies. London: Bloomsbury.
Pihkala, S., & Huuki, T. (2019) How A Hashtag Matters – Crafting Response(-Abilities) through Research-Activism on Sexual Harassment in Pre-Teen Peer Cultures. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 10(2-3), 242-258. https://journals.hioa.no/index.php/rerm/issue/view/397
Pihkala, S.; Huuki, T. & Sunnari, V. (2019) Moving with Touch: Entanglements of a Child, Valentine’s Day Cards and Research-Activism against Sexual Harassment in Pre-Teen Peer Cultures. Article in the Special Issue Feminist new materialisms: Activating ethico-politics through genealogies in social sciences) Social sciences 8, 226. https://doi.org/10.3390/socsci8080226
2018
Huuki, T. (2018) Pojat ja (väki)valta kolmen metodologisen kehyksen näkökulmasta. Teoksessa Kivijärvi, A. Huuki, T., & Lunabba, H. (toim.) Poikatutkimus. Vastapaino & Nuorisotutkimusseura/ Nuorisotutkimusverkosto, julkaisuja 205, 175–196.